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  自由社會的通識教育 (General Education in a Free Society)

書號:GE01-005
Harvard Committee, with an Introduction by James Bryant Conant 著
謝明珊 譯
ISBN:978-986-6338-20-5
出版時間:2010年09月(已出版)
共288頁
定價:270  
導論  

【作(譯)者簡介】

作者簡介
由一群哈佛大學通識教育委員會的委員編撰而成,並由柯南特(James  Bryant  Conant)撰寫導論。

譯者簡介
謝明珊
國立台灣大學政治研究所碩士
譯有《傳統與創新》、《身體社會學》、《身體三面向》、《身體與社會理論》、《人類與環境的權利》、《後殖民的挑戰》、《社會科學的邏輯》等書,皆由韋伯文化出版。
 
【內容簡介】

內容簡介
本書出版於原是哈佛大學針對整體美國通識教育所做的研究,報告隨後付梓即為本書,是當代討論通識教育的必讀經典之作。由於美國在一九四○年前後中學生數量暴增,使得學生素質變得複雜,以及都市化造成的城鄉差異,造成過去做為大學預備課程的中學校增加教學科目,並強化其社會功能,以適應社會的多樣性,並為維繫民主社會的統一性,學校有必要強化通識教育。相同地,出現在高等教育中的專業化傾向,也有賴通識教育來培養學生共同知識。本書主張統合民主社會的歧異性,應針對自然科學、社會科學與人文學科等三大知識領域,為學校規劃一套通識教育課程,以建立有共識的文化,並發展個人天賦,培養品格優良的人民。本書共分六章,前三章乃是有關美國教育的歷史,詳細地討論民主社會的教育精神、社會變遷所引發的弊病,並於第四章提出詳細的通識教育計畫,因此作者稱本書亦可名為《美國教育研究》;第五章則深入探討哈佛大學的教育制度與通識教育;第六章在說明學校以後的社區教育,以及新教育媒介的應用。
 
【章節說明】

目錄

部長序                                                  
《自由社會的通識教育》導讀                            
提交信                                                  
謝詞                                                    
導論                                                        
第一章    美國的教育                                          
第二章    通識教育理論                                          
第三章    多樣性的問題                                          
第四章    通識教育的領域;中等學校                              
第五章    哈佛學院的通識教育                                    
第六章    社群的通識教育                                        


 
 


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